Inhoudsopgave:
Leerstijlen beschrijven de verschillende manieren waarop mensen informatie verzamelen en verwerken. Wat goed voelt en zinvol is voor de ene leerling, kan voor een ander slordig lijken - of nitpicky -.
Ieder van ons heeft de neiging om te kijken, luisteren of aanraken: sommigen lezen de instructies voor Monopoly, anderen vragen om de regels uitgelegd te horen, weer anderen krijgen de dobbelstenen aan het rollen en leren terwijl ze spelen. Bovendien hebben we elk onze eigen beste momenten van de dag, onze favoriete stoelen om in te zitten en andere omgevingsfactoren die ons helpen ons te concentreren of ons energiek te voelen.
Leerkrachten in de klas noteren leerstijlen om te bepalen hoe studenten waarschijnlijk succes zullen vinden: werken in groepen of alleen? Stapsgewijze instructies volgen of open opdrachten uitvoeren? Een hoofdstuk lezen, erover praten of hands-on experimenteren?
Ouders kunnen ook thuis leerstijlen gebruiken om te ontdekken wat uw kinderen drijft. Het herkennen van leerstijlen kan u helpen de individualiteit van uw kinderen te begrijpen en helpt kinderen om huishoudelijke en huiswerkroutines te voltooien.
Kijk hoe uw kind aan het spelen is om zijn of haar visuele, auditieve of kinesthetische sterke punten te bepalen. U moet ook ontdekken of uw kind de neiging heeft om het grote geheel te analyseren of te zien, en welke omgevingsfactoren de mentale verwerking helpen of belemmeren.
Houd er rekening mee dat de meesten van ons best in staat zijn om meer dan één stijl te gebruiken, maar we hebben de neiging om meestal één methode te gebruiken. Dat betekent niet dat we beperkt zijn tot één manier van leren, maar langdurig buiten de voorkeursstijl werken kan voor de meesten van ons stressvol zijn.
"Visuele" leerlingen verzamelen informatie het beste door te kijken, lezen en kijken. Ongeveer 65 procent van ons is een visuele leerling, die gesproken aanwijzingen kan verbieden en de voorkeur geeft aan geïllustreerde uitleg of grafieken. Als uw kind bij het onderzoeken van iets nieuws dichterbij komt en dit visueel onderzoekt, is ze waarschijnlijk een visuele leerling.
Strategieën voor visuele leerlingen Visuele leerlingen 'zien' ideeën in het oog van de geest en onthouden visuele details van plaatsen die ze hebben bezocht. Teken een grafiek bij het geven van instructies. Probeer gekleurde mappen en manden om ze visueel te organiseren. Ben je het zat om jezelf te herhalen? Gebruik zelfklevende notities of schrijf notities.
Twee verwerkingsstijlen
Naast visuele, auditieve of kinesthetische kracht, neigen mensen naar een van de twee stijlen voor het verwerken van informatie: analytisch (die individuen die zich organiseren) en globaal (die individuen die één grote stapel maken).
Analytische leerlingen onderzoeken informatie door deze beetje bij beetje op te splitsen en logisch in te delen. Een meisje dat een nette koffer inpakt, toont haar gebogen voor orde en volgorde, net als haar voorliefde voor lijsten en stiptheid. Als analytische leerling is ze het gelukkigst wanneer haar leven voorspelbaar vooruit marcheert, wanneer ze een plan kan volgen, de regels kent. Analytische leerlingen kunnen de bomen door het bos zien, waardoor ze (en degenen om hen heen) geworteld en productief blijven.
Globale leerlingen, aan de andere kant, missen misschien een paar bomen, maar ze kennen een goed bos als ze er een zien. Ze organiseren zich door informatie te bundelen in gehelen, met brede, vegen slagen. Een globale kijk komt naar voren in de manier waarop dit kind inpakt (of liever: stapels): zijn focus wordt getrokken door de grotere ideeën die de details ondersteunen. Wereldwijde denkers kunnen ongeorganiseerd lijken vanwege hun ongeduld met minutiae en hun bereidheid om op willekeurige manieren tussen ideeën te springen. Ze buigen regels - inclusief planningen en deadlines - om te passen bij wat zij als een groter doel zien. Dergelijke spontaniteit kan soms leiden tot galopperende creativiteit of, op andere momenten, tot ongebreidelde chaos.
Een derde dimensie van leerstijl zijn omgevingsvoorkeuren, inclusief tijdstip van de dag, verlichting en omgeving. Sommige kinderen hebben frequente pauzes nodig; anderen kunnen geen onderbrekingen verdragen. De een houdt misschien van toezicht en de ander zal ineenkrimpen als je over zijn schouder gluurt.
Anita Ferdenzi, specialist in leerstijlen uit Whitestone, New York, wil graag dat haar zoon na school zijn huiswerk maakt. Maar zijn energie is het hoogst na het eten. Gezien de keuze tussen staande wacht terwijl haar zoon om 16.00 uur door zijn boeken snuffelt of studietijd uitstelt tot na het eten, kiest Anita voor het laatste. Door zich aan te passen aan de stijl van haar zoon, zegt Anita: "Ik heb de frustratie en negatieve energie bespaard die ouders op een routinematige manier pest."
Let op omstandigheden waaronder uw kinderen succes vinden. Vraag hen om te beschrijven hoe zij het beste leren; experiment om te ontdekken wat werkt:
- Wanneer zijn ze het meest vrolijk? Meest alert?
"Auditieve" leerlingen zijn de luisteraars (en de praters). Cynthia Tobias, auteur van The Way They Learn (gepubliceerd door Tyndale House, 1996), legt uit dat deze 30 procent van de bevolking mogelijk instructies moet herhalen, zelfs in stilte, om informatie mentaal te 'horen' terwijl ze deze in het geheugen vastleggen. Ze leren goed door ideeën te bespreken. Als uw kind een dialoog voert met knuffels, is ze waarschijnlijk een auditieve leerling.
Strategieën voor auditieve leerlingen: gemakkelijk afgeleid door geluiden, horen auditieve leerlingen vaak van achtergrondmuziek om onderbrekende geluiden te dempen. Verzin een idem als een manier om instructies te geven. Vraag hen de instructies hardop te herhalen. In de auto houden auditieve kinderen van woordspelletjes als een manier om tijd door te brengen.
"Kinesthetische" leerlingen verzamelen betekenis door aanraking en beweging. Alle jonge kinderen zijn sterk afhankelijk van deze kracht, daarom is het zo moeilijk om door een kunstgalerij te lopen met een klein kind dat wil "zien" door aan te raken. Ongeveer 5 procent van de bevolking houdt deze stijl gedurende hun hele volwassen leven vast en blijft het beste leren via fysieke interactie. Als uw kind liever op de grond zit of vaak beweegt, is hij waarschijnlijk een kinesthetische leerling.
Strategieën voor kinesthetische leerlingen: geef ze de bezem om ze aan een schoonmaakklus te laten beginnen. Hang een basketbalring boven de kledingmand voor je kinesthetische kind. Voor opeenvolgende versterking raakt u elke vinger van de hand van een kind aan terwijl u een taak in stappen opsplitst: 1) Ga naar de badkamer. 2) Zoek je tandenborstel. 3) Poets je tanden. 4) Spoel uw mond. 5) Ren terug voor een kus.
